——自身条件。从主观条件看，延边大学已经有了半个多世纪的办学经验积累，形成了优良的办学传统，办学理念日臻成熟，办学经验日益丰富，特别是学校近年出台的《人事分配制度改革方案》、《师资队伍建设方案》、《学科（专业）建设细则》等一系列规章制度，不仅激发了广大教职员工建设学校、办好大学的积极性，而且逐渐将学校各项事业的发展引导到规范化、科学化、现代化管理的轨道。制度创新、科学管理成为学校健康、快速发展的有力保障。目前，全校师生员工不仅思想统一，人心凝聚，而且热情高涨，干劲实足，是我校大发展的最好时期；从客观条件看，经过持续投入和不断建设，学校的基础设施等硬件建设已经有了一定基础，特别是新校区建成投入使用后，将大大改善学校的办学条件；在学科建设方面，我们形成了自己的优势与特色，特别是通过“211工程”建设，凝练出了三大研究领域和十二个研究方向，使学校服务区域经济与社会发展的功能得到进一步增强；在师资队伍建设方面，学校坚持 “以人为本”和“以教师为主体”的办学指导思想，建立了一支数量充足、结构合理、层次齐全、水平上乘的师资队伍，特别是近年引进的300百余名博士和各类专门人才，他们经过几年的磨合，已熟悉各自的工作岗位，开始进入角色并发挥作用，为学校的进一步发展提供了高水平的师资力量。