大学校风是一所大学的总的风气，是一所大学特有的、占主导地位的品味风格和群体风尚，是学校整体精神风貌的直接的、外在的集中展现，深刻体现着学校的优良传统、学校精神、办学理念、特色和奋斗目标追求。校风建设，实质上就是一所大学的人们实践自己大学精神的实际行动，是一所大学积淀和升华自己大学特色文化的过程。

一、从文化的高端去认识大学

王冀生先生有一深刻的论断：“现代大学本质上是一个文化单位”，“现代大学的本质是积淀和创造的深厚的文化底蕴的基础上传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府”。王冀生先生创造性地提出“育人为本”、“科学为根”、“文化为魂”三位一体的大学哲学观。分析认识现代大学，研究校风建设，如果忽略大学的文化本质，就很难把握住大学发展的根本内涵。

大学作为教育的最高阶段，是培养和造就高级专门人才的地方。这一“积淀和创造的深厚的文化底蕴的基础上传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府”如何培养和造就高级专门人才呢？这就要从把握住大学本质上是去继承文化、传播文化、融合文化、创新文化，发挥大学继承、研究、融合和创新文化的内在功能，通过文化培养人、塑造人，促进受教育者社会化、个性化、文明化，从而受教育者成为健全的人、完善的文化人。

改革开放以后中国高等教育有了长足的发展，大学在社会经济建设、政治建设、文化建设中日益发挥其重要的作用。同时也应该看到，由于眼下中国大学发展的各种条件局限性，我们大学文化建设方面还有一些不尽人意的地方，大学人文精神的缺失，大学理想追求的弱化成为较为普遍的问题。

站在文化视觉去认识大学，这对于从内涵上深刻理解大学是完全必要的，也是必须的。当代的中国大学要发展和创新，必须立足现代大学的文化，从“现代大学的本质是积淀和创造的深厚的文化底蕴的基础上传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府”的内涵，科学地认知、理解和诠释大学的发展、大学的理想、大学的价值、大学的使命。大学之所以为大学，就在于大学的这一精神和文化的内涵之中。如果不是从这种文化高端去审视，如果不赋予大学以深刻的文化内涵，那么大学的意义何在，大学的价值何在，大学的文化品味。

在现代社会大学之为能够引领社会进步，就在于大学以其“育人为本”、“科学为根”、“文化为魂”的理念和不断传承、研究、融合和创新文化的本质，特别是大学通过传播高深学问，不断用现代文化培养人、塑造人，造就千百万的德智体美劳全面发展的优秀人才，在于他始终站在文化的前沿，引领和推进社会精神和物质财富的创造，推进人类文明的不断演进和发展。

所谓大学文化，指的是大学的精神文化、物质文化、制度文化和环境文化。大学的物质文化，是大学文化的物质形态，既是大学精神文化的物质基础，也是现代大学综合实力的重要标志。

大学的制度文化，是指大学建设、发展的制度体系与运行理念，是大学的精神文化和物质文化建设的制度保障。

大学的环境文化是关于大学环境的价值理念、存在形态、心理认知等文化要素的总和,具有陶冶性情、历练品行、培养情趣和激发潜能等隐性育人功能。

大学精神是一所大学自身创立和发展中逐步形成的具有独特气质的品质、风格和精神风貌，是一所大学办学理念、价值追求为所有大学人演化成的群体意识和行为风尚。大学精神的核心是人文精神和科学精神，其灵魂是对大学理想的追求—追求真理和造福人类。大学精神，既是大学在长期办学实践的基础上积淀和创造的深厚的文化底蕴的核心与灵魂，又是时代精神的深刻反映。大学精神一经形成，具有相对的稳定性、较强的凝聚力和强烈的渗透性，是一所大学生命力、创造力和凝聚力的标志，是激励大学发展，提升大学办学水平的精神动力，是一所大学持续发展的底蕴之所在。

一所大学精神文化即大学精神，最集中地体现了所有大学人对学校办学理念、办学思想、校风、文化氛围、价值取向的共同认知和尊崇，集中体现特色鲜明的一所大学物质、精神建设的综合成果和综合环境氛围。大学精神既包含和反映着历代师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索，又是凝聚师生的精神纽带，它以潜移默化的方式影响、规范和引导师生的思想和行为，在传承与创新中不断实现自我超越，从各个方面不断推进大学逐步实现自己的发展目标和理想追求。

一所大学的校风，是一所大学在长期的办学实践中所积淀、内化而形成和秉持的校园风气、办学风格和精神风貌。更直接地说，一所大学的校风，就是这些大学的人们代代相传中演化为自己大学独特的价值取向、精神风貌和行为规范的总的风气，是作为一所大学必应有的、发展之必需的大学文化建设的应有之义。

把大学的文化建设乃至校风建设当作一所大学本源的、内在的基本建设，放置在学校战略发展高度、大学竞争力和未来发展命运的高端去某化运作，全面推进。

大学具有鲜明学术性，学术性大学的永恒主题。但学术性不能完全涵盖大学的本质属性。从现代教育观念看，大学的本质是功能独特的文化机构，大学的本质属性是文化性。因为大学的根本任务是育人，承担教学、科研、社会服务等各方面功能，仅靠学术育人是不够的，必须靠文化育人。

这个育人必须是高端的现代大学文化氛围中育人— “文化化人”。所有大学人是大学文化的主体。经过建设具有科学精神和人文精神的大学精神文化，建设与大学的本质属性和文化品味相应的、深刻体现学校的价值取向和精神风貌的独具特色的校风，一所大学就会焕发自身内在的巨大凝聚力和创造力，最大限度地充分发挥大学所有成员（包括校友和所有关心学校发展的社会力量）巨大无比的发展、创造的能量，并把它实实在在地内化为学校持续发展的不竭动力。

　　参考文献：

1、王冀生：《现代大学文化学》，北京大学出版社，2002年

2、韩延明：《大学理念论纲》，人民教育出版社，2003年

3、杨德广：“大学文化建设的内涵和作用”，《高教管理研究》2007年第2期

4、蔡劲松：“大学文化的哲学视角及本质内涵”，《光明日报》2008年3月26日

5、袁贵仁：“加强大学文化研究 推进大学文化建设”， 2002年6月1日在大学文化研究与发展中心成立大会上的讲话

作者：科技学院党委书记 方民镐