伴随着新中国的成立，中国朝鲜族美术教育从早年的短期学习班到1958年成立的延边艺术学校中专至现如今已初具规模的延边大学艺术学院美术系：从继承朝鲜半岛的民间美术到吸收国内各类艺术风格样式，美术教育从小到大走过了不同寻常的道路，其中有几个不可忽视的重要阶段：一是五、六十年代的创业期，朝鲜族老一代教育家以延边艺术学校美术科为基地，以当时盛行一时的俄罗斯及苏联现实主义美术为模式，吸收其现实主义为手法，给刚刚起步的萌芽中的美术教育带来了一定的影响。然而，学科设置仅集中在油画等少数专业上且师资严重不足。

第二个重要时期是改革开放后的十余年——称其为稳步发展，改革开放的春风给中国朝鲜族美术教育事业的发展带来了勃勃生机。开放的世界促进了民族美术的多元取向，艺术教育也打破了以往单一模式，各艺术学科走入课堂。特别是九十年代初，许多教师扎住改革开放的有利时机走出国门，到韩国、日本等地参观学习，举办个展；注重交流，到内地各大美术院所研修深造；八、九十年代学业归来的青年教师崭露头角，这一切都为民族美术教育的发展注入了新的生机与活力。

另外一个重要阶段即：延边大学五所院校合并以及现阶段的教学改革。延边五大院校的合并增强了民族美术教育的办学实力，立足高校，美术系实施了一系列现代化教育教学管理及体制改革，使其成为初具规模的朝鲜族美术人才培养及教学科研基地。

中国朝鲜族美术教育多年来一直以延边高校为中心，影响且带动整个民族地区的美术事业的发展，前面我们把其发展历程大体分为三个阶段，其中最见成效、最具特色的是1996年延边五大院校合并后的现代化办学模式的大胆改组与实践。

延边高等美术教育的培养目标多年来主要集中于美术师资这一狭小的范畴中。然而，随着改革开放及市场经济的不断深化，社会对美术人才的需求越发广泛。从装潢、广告到环艺、建筑等急需一大批专业性强的艺术人才服务于社会。美术系针对这一落后的办学目标及时更新观念且大胆地进行改组，根据社会所需及时调整专业及课程设置，现以单设装潢设计、中国画、油画、师范四大学科。特别是装潢设计专业注重研究艺术市场，注重研究学生的创新精神与实践能力且初见成效。在此基础上，高等美术教育管理现代化也迈出了实质性的一步。为深化教学改革，加强教学管理，美术系领导班子进行了二次调整，使其更加专业化、知识化。新一届领导班子不仅具有高度的政治觉悟及较高的专业水平，并都曾到北京等高校研修获取第二学历。特别值得一提的是，新一届领导班子注重教育决策的民主化、科学化。广开思路、广开言路、尊重知识、尊重人才。在管理上针对现有的教学模式进行大胆改组，在实施“画室制”、“学分制”的基础上实行系——教研室——教员层层管理责任制。“画室制”这项改革经过一年多的精心筹备于1998年正式实施，它以画室为单位，以有利于培养从专科、本科到研究生且自成体系的高层次技术人才为宗旨，更加突出专业性及科研性，它不仅调动了学生的学习热情，增强了学生的紧迫感，同时也促进了各专业系统化的教学及科研工作。实施“系——教研室——教员层层管理责任制”，充分发挥了教研室对学生直接管理的职能，对教员的各项教学、教师的敬业精神以及以身作则、为人师表的教师形象树立等进行监督指导，这些大胆的改革与探索使美术系的工作重点转到深化教学体制改革，加强教育教学研究，规范教学管理体系之一轨道上，全系上下形成了注重教学研究、注重教学质量、加强教学管理的良好势头。这一举措深受领导、专家的好评，1998年底，美术系被评为延边大学“教学管理优秀系”。

面对新世纪，面对广阔的艺术市场及社会对人才的需求，美术系四大学科及时调整课程设置，努力探索社会急需的新学科的教育教学。装潢、设计专业力争在薄弱项目上探讨研究，在广告、环艺、服装等社会热点学科加大投入力度。中国画、油画、师范专业注重学生创新意识及全面素质的培养并取得可喜成绩，其中学生四幅广告设计参见韩国亚细亚GRAPHICPOSTER交流展；三幅中国画作品入选吉林省写生作品展；九幅毕业生创作入选吉林省庆祝建国50周年美术作品展，装潢设计专业荣获延边大学优秀课程奖。1998年美术系硕士研究生申请设置工作经过几年的努力已获准成立，油画、中国画、壁画三个专业将98年收第一批硕士研究生，与此相匹配的雕塑、版画、油画技法与材料工作室逐步创立，新增课程也将不断充实与完善。

另外，美术系教师非常注重科研及学术交流活动，先后十余人次走出国门在韩国、日本、美国、德国、意大利等国家举办个展及各式交流展，多人参加国家级学术展览并获奖，这一切为迈向二十一世纪，为创办新型的独具特色的民族美术教育基地打下了坚实的基础。

新的世纪、新的挑战，在迈向教育现代化的历史进程中，推出一系列教育教学改革方案与构想，努力探索、勇于实践，它必将促进民族美术向着多元化、科学合理现代化的方向发展。

高校师资队伍建设，开放式办学模式的探索，全民美术教育的普及是现阶段美术系人才工程提出的三大课题。民族美术教育的进步与发展首先要有一支知识广博、技术过硬、教育有方的教师队伍。美术系现有教职工四十二名，设置四个传统专业学科。然而，其他诸如环境艺术、造型设计、城市雕塑等社会热点及人才需求量较大的各学科专业尚处于萌芽状态，现有的课程也急需合理的调整与更新。为此，系领导班子及时提出3~5年内通过到国外留学、到内地研修、报考研究生等多种渠道充实重点学科建设。同时，力争青年教师学历结构基本达到硕士或同等学历。

其次，探讨开放性的办学模式。开放的世界促进了教育的国际化、社会化进程。我们虽身处边疆地区，然而，现代化办学思路与举措不可忽视教育的国际化、社会化。1997年延边大学与韩国全南大学在韩国广州举办了作品交流展，98年在延吉再次举办了两所学校的师生作品展；美术系五名教授荣获韩国李鹤振兴院艺术振兴奖；今年7月承办中、韩、日美术交流展；聘请美国、韩国、日本、朝鲜等国的专家教授来我系讲学；聘请国内著名教授参与教学。可以说开放式的办学思路已迈出了实质性的一步。

另外，要在普及艺术教育上下功夫。随着文化生活的不断提高，人们对美术的欣赏也不断增强，作为民族地区美术教学与科研基地，我们有必要负担起此项重任。为此，以招生工作为出发点，把以往定额招生改为按社会需求合理制定招生限额，重点发展普及的师范教育，使其在中小学美术普及教育中发挥其应有的作用。

近一年的努力，今年4月份延边大学美术系成立了“艺能”艺术设计中心，它以全新的姿态走出了一条教育与社会相结合的探索之路。艺术中心的宗旨是面向社会、面向民族地区的文化市场，从设计小型商标、广告到大型的环艺、企业形象设计等现已初见成效。同时，艺术中的成立也将促进民族地区艺术市场向着正规化、体制化的方向迈进。

艺术中心作为面向社会的窗口，及时反馈信息，根据社会需求调整学科及专业设置，注重提高学生的实践能及创新能力，在此基础上，组织专家教授成立“实用美术研究所”加大产学研工程的理论研究与实践。结合延边经济，把好的城市规划方案与设想推荐给政府，力争得到政府的认可与支持，学校与政府之间协调互助，产业与教育结合，产业与科技结合，这一切必将促进民族美术教育及美术产业的全面发展。

几十年的办学经验，五、六载的改革之路，延边大学艺术学院美术系教育现代化的进程已初步确立，然而，我们也看到现有的教育条件、教学体系、师资队伍等于世界先进的高等美术院所相比相差很远，教学环境、现代化教学设施的配置、教师知识结构、梯队建设等还有待改善，同时，改革之路也并非一帆风顺，它将面临新的困难与挑战，好在我们有治学有方的领导集体，有专家教授的献言献策，有朝气蓬勃的教员队伍，力争政府、院校的支持帮助，勇于实践、大胆探索，美术系的明天必将能走出一条独具特色的现代化办学之路，必将能为民族地区美术事业全面发展做出应有的贡献。