在改革开放20多年以来，我们国家在党中央的正确领导下，各方面取得了空前的发展，尤其在教育战线高等教育上从没有考试制度开始77年恢复全国统考制度以来，在国家正确教育政策的引导和全体教育战线的知识分子、领导干部的不懈努力下，在高等教育改革方面取得了很大的成就。但已进入21世纪的今天高速发展的社会对教育的要求越来越高，高等教育面临着知识经济的严峻挑战。“国运兴衰，系于教育”。培养适应21世纪发展需要的具有创新精神和新能力的新型人才，已成为当今世界各国高等教育改革的潮流。由于受传统教育观念和计划经济体制的影响，我国的高等教育越来越滞后于经济建设和社会发展的步伐，这在很大程度上阻碍和制约了创新人才的成长。

我们国家是农业大国，已经连续4年在中央1号文件中为农民、农村、农业出台鼓励政策，鼓励农民种田、鼓励农民致富，鼓励从事农业的干部、知识分子大胆创新，为农业发展做出贡献。那么农学专业的大学生应该怎样适应时代的发展？怎样培养有创新精神的农业高级人才？

农学是比较特殊的专业，由于种种的陈旧观念的影响下，社会上轻视农学的倾向比较多，所以录取到该专业的学生一般都是被动而来的，所以，专业兴趣薄弱，没有专业兴趣根本无法谈论创新。要培养农学专业学生的创新能力，首先必须进行专业思想教育，使学生从思想上认识学习农学的重要性和必要性，树立良好的专业观念。

构建合理的创新培养体系，首先要在办学目标、办学宗旨、教学思想、学校精神、校风学风等观念层次上确立创造性人才培养和鼓励创新研究的思想、意识和观念，为创新培养体系提供重要的精神源泉和动力，努力形成重视创造性培养的教育思想佃价值观，营造具有鼓励创造的校风和学风，使之成为有利于创新的无形的巨大推动力量。其次，学校要提供进行创新研究的实验技术设备条件，要建立可供学生自由参加进行学术讨论和思想交流的轻松休闲式的学术交流场所，创造一个可供师生便捷获取科技前沿信息的信息环境。再次，要从制度层次上引导学生树立创新意识，进行创新思维，开展创新研究，取得创新成果。

农学系传统的实践性教学体系包括各门课程实验课、教学实习、生产实习、课题组活动等，其中课题组活动是能够提高学生创新能力的最有效的途径之一，学生通过课题组活动，可以一对一的接触老师、接触劳动、接触科学研究，接触困难、从中拓宽思维，提高分析问题的能力。近几年为了加强学生创新能力的培养力度，对课题组活动内容进行补充和改进。

Seminar是提高学术水平的一种活跃的学术交流形式，本学科在硕士研究生的教学中早已采用了定期搞Seminar的形式，在培养研究生的学术兴趣和拓宽专业知识方面取得了很明显的效果。为了提高本科生的学术意识、演讲能力和综合能力，我们从1996年起在课题组活动中采用了Seminar的形式。具体作法是，每个月进行一次，每次让3-4名学生围绕自己的课题，翻译有关外文资料（英文或日文）或查阅最新的有关论文，按自己的理解重新缩写成简报形式，然后发表，参加Seminar的人（教师、研究生、课题组学生等）当场提出问题，让发表者解答。这样在一年的课题组活动中每个学生至少有3-4次发表、答辩的机会，通过这种形式大大提高了学生接受新知识的能力，使学生积累了较多的新知识，为综合能力的提高提供了较多的信息，加强了学生的应变能力，为以后的毕业论文答辩和走向社会参与竞争打下了良好的基础。

①“专题综述”是增加学生专业兴趣的好途径：“专题综述”是一种新的教学形式，是专业课教学过程中的一个独立环节，不同于课堂讲授，因课堂讲授只能讲解教学内容的重点和难点，不可能面面俱到，更不可能对教学内容任何方面都讲解得很深很透。而写“专题综述”时需要学生围绕所选的专题查阅大量的文献资料，并整理加工成自己的知识，这样就促使学生对作物育种学科某一领域的研究历史、主要成就、现状、存在问题、发展趋势等各方面进行比较深入的探索，对自己所写的专题有了很深或较深的了解，有的学生资料收集得非常丰富，简直可以称得上某一方面的“小专家”。这样有助于树立学生的专业思想，增加专业兴趣和爱好。因此“专题综述”做为一个独立的教学环节，可以补充课堂讲授的不足，起到课堂讲授所无法起到的作用。

②“专题综述”是培养和提高学生综合能力的途径：新世纪的高等教育要求学校打破单纯传授知识的旧观念，着重培养学生的智能，也就是培养学生的自学能力、研究能力、思维能力（包括分析和综合问题的能力）、表达能力（包括科技写作能力）、组织管理和社会活动等各方面的能力。写“专题综述”时，绝大多数学生能够主动地到图书馆查阅大量专业科技文献资料，独立分析和综合信息，然后进行写作，要求学生反复推敲和修改，这样有助于提高学生自学和查阅资料的能力，分析和综合问题的能力及科技写作能力。“专题综述”的写作还可以为毕业论文和实习报告的写作准备丰富的参考文献，可以说是毕业论文和实习报告写作的一次演习。

1. 周济，创新是高水平大学建设的灵魂

（在直属高校工作咨询委员会上第16次全体会议上的讲话）2006年1月19日。

2. 刘哲，试论创新能力的人才培养。

3. 李玉玲 (山东菏泽学院社科系)，大学生创新能力培养浅谈。