学校运动会是学校体育教育的重要组成部分，也是学校体育教育学生的有效途径之一。学校运动会具有以下几个重要的教育功能：培养学生竞争与协作、顽强拼搏、积极进取的精神；培养学生集体主义意识；培养学生积极的人际交往与社会适应能力；给学生展示自我特点和运动特长的机会；还可以促进学校体育运动的开展，增强学生体质，培养他们积极锻炼的意识。我国学校体育运动会受竞技体育运动会的影响和之前我国学校体育运动会发展较慢的影响，传统学校运动会的设项大都是竞技运动项目为主，多数都是专业大型运动会的翻版。传统学校运动会陷入了这样的误区：混淆了学校体育与竞技体育的本质区别，把竞技体育等同于学校体育，脱离学校体育教育的实际。在这种情况下学校运动会必须进行改革创新，发挥学校体育教育的实际功能作用。

传统的学校运动会大多把学校体育等同于竞技体育，把学生等同于运动员。重尖子、轻群体，重胜负、轻参与，重选拔、轻普及。学校运动会往往成为体育尖子生的专利，只是为了挑选几个运动员，参加上一级运动会。由于项目设置仅与上一级运动会衔接，大多数学生兴趣索然或不敢问津；报名人数的规定又限制了学生参加比赛，绝大多数学生只能充当观众。片面追求竞技性和功利性，使绝大多数学生从小学开始就失去了参加运动会的资格和兴趣，有不少人因此远离体育比赛。据2002年l2月5日公布的《中国群众体育现状调查报告》最新调查数字显示，影响我国城乡居民参加体育活动的主观原因，“学生时代就不喜欢体育活动”的达6个百分点，排列在第4位。究其原因，缺乏正确的指导思想和科学的体育理念是学校运动会不为多数学生喜欢最大的原因。

学校运动会的教育功能不仅担负着增强学生体质，促进友谊，增强团结，培养其参与锻炼的兴趣、勇敢顽强的性格、超越自我的精神和迎接挑战的勇气，而且要有助于培养学生的竞争意识、协作精神、公平观念和终身体育的意识，提高学生将来适应社会和环境的能力。而现在许多学校运动会还是依照传统运动会进行举办，使学校运动会失去了应具有的教育功能，由此可见传统学校运动会的弊端带来了严重的负面影响。

我国体育工作者，经过认真的考察和研究发现了传统学校运动会的弊病带来了严重负面影响，在借鉴国内外相对成功学校运动会的内容、组织形式等方面提出了学校运动会的改革进而来充分发挥学生的主体性、培养学生的终身体育意识。学校运动会应该成为《大学生体质健康标准》和《亿万学生阳光体育运动》的进一步延伸和检阅，使各项体育活动达到一体化和系统化，从而使学生真正体验到体育内在的教育功能，其改革方向主要包括以下六个方面。

适当增加集体运动项目(如迎面接力、异程接力、运球接力、跳绳、拔河等)，尽可能使每个单元都有集体项目的比赛，从而使参赛的学生人数明显增加。同时，大幅度增加集体项目的分值，使校运会团体总分成为衡量各院系群众体育和竞技体育协调发展、相互促进的情况以及体育工作成效的主要尺度，让每个项目的比赛都与全体学生的归属感和荣誉感密切相连，息息相关。同时我们应降低一些运动项目的难度要求，增加娱乐项目削减个别对身体素质和运动技术要求过高且比赛效果较差的项目，大力增加娱乐项目，逐步使娱乐项目与正规竞技项目的数量持平，以满足广大学生求动、求新、求趣的心理需要，促进学生开展丰富多彩的、经常性的群众体育活动。

（二）推出具有时代性的项目，充分调动学生参与的积极性

每届校运会的设项应有一定的变化，使学生感到校运会常开常新，具有磁铁般的吸引力，进而踊跃投身到校运会中。例如，结合重要的纪念日，大运会、奥运会等重大体育赛事，及时设立象征性的、时兴的比赛项目，既可以增加校运会的新颖感、喜庆感，营造出赛前学习、锻炼和备战相统一的浓烈氛围，又可以利用体育运动的特点进行革命传统教育，传播奥林匹克思想、文化，普及奥林匹克知识，这样更有利于体育的发展。

结合《大学生体质健康标准》的实施中的弱点，并针对目前学生耐力素质严重下滑的问题，大胆地突破《田径竞赛规则》的束缚，增设中长跑比赛项目(如男、女2 000 m)，增加中长跑比赛的录取人数，提高长跑项目的分值，进而提高学生的耐力素质。

在增设项目和增加运动员人数后，体育部的工作量可能会大大增加。因此在编排、组织和裁判工作中应充分调动学生的积极性，有条件的院校可将部分比赛(如跳绳、拔河等)交给学生单项体协、俱乐部或学生会承办。让学生参与校运会有关工作，不仅减轻了体育部的工作压力，解决了裁判员人手不足等问题，而且还在实践中培养和锻炼了学生的组织能力，提高了学生的综合素质和裁判水平。

学校运动会不单单是学生的体育盛会，同样也是教师的体育盛会，而在参赛项目中，教师的参赛项目偏少，尤其是女教师的参赛项目更少，我们应根据教师的性别、年龄等特点增加相应的参赛项目，而且应以娱乐性参赛项目为主，使大量教师真正参与到体育盛会中来，进而增强教师的身体素质。同时增加教师和学生一起参赛的运动项目，这样非常有利于师生之间的沟通。

我国是由五十六个民族组成的，每个民族都有自己的独特的运动项目，学校运动会应该根据自身的特点增加地域性和民族性气息浓厚的特色运动项目，传承和发展优秀的民族体育文化，凸现我校的特色体育项目，以丰富校体育文化。

学校运动会的改革和创新都应围绕《大学生体质健康标准》和全国亿万学生“阳光体育活动计划”的具体内容来制定实施，让参加学校运动会的学生真正认识到其内在的教育功能，让每个学生都能参与到比赛活动或游戏之中，使他们在通过努力与付出之后，可以体验到成功、团结协作、共同参与的乐趣，进而使得学校运动会真正成为全体学生共同参与的体育盛会最大限度地发挥学校运动会的教育功能。通过改革和创新学校运动会，使其最大程度地开发学校运动会的教育功能，进而推动终身体育在这里得到进一步的延伸。