北京外国语大学校长郝平日前在北京论坛（二○○六）教育分论坛上发表演讲时说，大学是知识创新的源泉，大学是科技创新的基地，大学是先进科研成果转化的孵化器，大学是培养创新型人才的摇篮。在大学肩负的一系列创新使命当中，培养创新型人才，是大学创新最为重要的使命。建设创新型国家，关键在于人才。创新型人才是我们建设创新型国家的主力军和中坚力量。[注1]郝平的演说直接道出了大学教育在未来国家走创新之路、走强国之路的进程中的重要作用。那么，作为以“以培养基础知识宽厚，创新意识强烈，具有较高人文修养的复合型人才教育为主”的人文社会科学学院该如何在人文修养方面进行大胆而有效的探索与创新，使学生改变以往仅仅靠课堂上老师的知识传授来提高自身的文化素养、整合知识结构，从而适应未来日益发展的现代社会的需求，并在延边大学独树一帜、总领风骚呢？

人文社会科学学院的人才培养定位是要全面培养和造就基础扎实、知识渊博、有创新精神和实践能力的复合型人才和教育人才，这集中体现为学生的写作水平和科研水平是否能通过有效的途径得到锻炼和提高。为此，我们在逐步建立比较科学的写作系列课程体系的基础上，积极拓展第二课堂，利用网络的丰富资源和交流平台，以一年以前就建立的文学网站“学而文学写作空间http:www.xueer.net/wenxue）”为依托，发动一批人文社会科学学院中文学功底较好、文学创作热情较高、理论水平较强的学生来共同进行网站的开发、建设与管理，进而带动延边大学各个学院中有文学创作热情的学生，将文学网站由现有的中文系学生为主体的作者范围逐渐扩大为包含各个专业、各个年级、各个学历层次的延边大学的学生，甚至不仅仅是在校生，还可以包括已经毕业的学生都来参与文学创作和理论研究，让“学而文学写作空间”逐渐成为延边大学学生的文学创作基地、发表平台、交流园地，进而达到促进延边大学学生的文学创作和理论研究、提高学生的实践动手能力，加强学生的创新能力，拓展学生的第二课堂，展现延边大学学生的写作水平和文学风采，宣传延边大学，展示延边大学的目的。

“学而文学写作空间”原由人文社会科学学院中文系写作教师王启东于2005年3月开始筹建，并于同年4月正式挂网；2005年曾经发动中文系2004级两个专业的部分学生、科技学院韩国语系学生来共同开发和管理网站；迄今为止，网站已上传延边大学各年级、各专业的学生的作品近千篇，内容包括学生创作的文学作品如散文、诗歌、小说、随笔、评论、学术论文、名家名作及赏析、歌词等；中文系写作系列课程的简介、教学大纲、课程说明、讲稿等；教师的讲座稿、诗歌、论文、关于学生作品的评论与建议等。2006年在吉林省写作学会第二十四次学术年会上展示给全省各个学校的写作方面的专家、学者，获得一致好评；2006年王启东申报并被审批的吉林省教育厅人文社会科学研究“十一五”规划专项立项的课题《大中小学写作理论及训练整体化的系统设计》中，我们也把“学而文学写作空间”和课题组成员、延边大学师范学院分院的史国标老师负责的“学而写作空间”作为面向大学与面向中小学的两个写作网站的建设最为一项重要的成果指标；2007年，我们又以“具有延边大学特色的文学网站建设”为题，由中文系学生王生宁为课题负责人、王启东为指导教师、一个本科生、两个研究生为课题组成员，将网站的建设向延边大学申请学生创新教育实践课题，使网站的建设能够集中优秀人员做大做强，成为锻炼学生动手能力、提高学生创新能力的有效平台。

目前，“学而文学写作空间”网站已经建成的栏目分为“写作教学”、“文学创作”、“作家作品”、“文学研究”、“名作欣赏”、“写作素材”、“且歌且行”、“另类文学”、“创作文集”等几部分。其中，“写作教学”栏目包括写作课程介绍、教学方法、教学大纲、教师点评四部分，内容是围绕着目前中文系已经开设的写作课程体系，将各门写作课程的内容进行网上发布，从写作教学的角度构建系统的写作体系，对各类写作文体进行概要性的介绍，并对发表的学生作品进行评析，主要侧重老师的指导；“文学创作”栏目包括诗歌、散文、小说、影视剧文学四部分，内容主要是学生发表的原创作品，主要侧重发表学生创作的文学作品；“作家作品”栏目包括诗歌、散文、小说三部分，内容是发布古今中外的优秀作家及其代表作品，为学生学习、赏析和借鉴而开设的栏目，主要侧重现当代作家作品的转载与收集；“文学研究”栏目包括文学评论、批评方法、研究论文三部分，内容是从文学理论的角度将当前文学研究的各种文学理论、研究方法及优秀论文提供给学生，以供学生研究时使用。这个栏目还注意挖掘和鼓励学生的学术研究，发表学生的学术论文及文学研究成果，主要侧重发表老师和学生的文学研究论文；“名作欣赏”栏目主要是发布名家名作的文章赏析，让学生从这些赏析文章中领悟文学经典的艺术魅力，侧重对名家名作的赏析；“写作素材”栏目主要是发表文学创作中需要扩展和掌握的知识，包括一些历史事件、历史图片、文化古迹的介绍、艺术鉴赏、文化知识介绍、风景图片等内容，侧重写作资料的收集和借鉴；“且歌且行”栏目主要对流行歌曲、摇滚歌曲、经典歌曲的内容及意境等进行赏析，并且鼓励学生进行歌曲的创作，发表学生创作的歌曲歌词（目前有的学生创作的歌词还被一些乐队所采用，如2004级综合王生宁同学的创作就被北京的四季光芒音乐发展公司看重并多次采用），侧重对歌曲的理解与创作；“另类文学”栏目主要是及时了解目前文学发展的动态，对一些引起争议的非主流文学创作给予必要的关注，侧重对新兴文学种类的了解；“创作文集”栏目主要是发见延边大学学生的创作群体，并给予重视和彰显，主要发表包括延边大学学生的个人文集、各院院刊、各系系刊、各班班刊以及各类征文文集在内的延边大学学生中的各群体创作。今后一段时期，根据延边大学民族院校的多种语言并存、多民族学生融合的特点，我们拟建立朝鲜语写作、英语写作、俄语写作、日语写作融合为一的“多语写作”栏目，以适应建设延边大学特色的文学网站的需要，体现延边大学民族院校的特色，表现延边大学学生的风采。

从现代社会的网络迅猛发展势头来看，网络在人们的生活中的地位越来越重要，对人们的观念、视野、生活方式的影响越来越大。通过网络来宣传“学而文学写作空间”这个延边大学学生创作为主体的文学网站也显得越来越重要。通过“学而文学写作空间”这个网站，不仅可以实现跨地区、跨地域、跨时空的师生间互动、学生间互动、文友间互动，还可以藉此和诸多的媒体广泛交流，从交流中学习、借鉴，发挥我们的优势，发见自身的不足，从而在文学写作方面提高我们的写作素质，为拓展课堂写作教学空间，完善融写作教学、训练、实践为一体的系统写作课程体系，培养高素质的创新型人才的目标尽一份微薄之力。

事实上，在这个建设创新型国家的广泛而深刻的社会变革的大形势下，高校的传统教育观念、教育思想和教育方法的更新与转变已经势在必行，迫在眉睫。要想在这场变革和转变中走在时代的前沿，不被时代的洪流抛在后面，我们就必须寻找改革现有教育体制的突破口，利用一切可以利用的手段和方法，对我们各自所进行的各项研究、工作进行全面的思考和革新，更好地适应学生的需求、社会的需求，人才培养的需求、延边大学发展的需求，真正形成开放式的创新意识、创新观念、创新精神，并用它来指导我们各项工作的进行与开展。网络平台可以成为创新教育的重要组成部分，成为学生提高写作素质、加强能力培养和教师拓展教学空间的有力的辅助手段，这是确定无疑的。我们深信这一点必将会随着“学而文学写作空间”的不断发展壮大而被验证的。

注释：